¡APRENDER ES DIVERTIDO!

Vamos a hablar de los niveles de desarrollo a través del juego.

 

DESARROLLO PSICOMOTOR

 

A través del juego el niño potencia el desarrollo del cuerpo y los sentidos:

. Descubre sensaciones nuevas

. Coordina los movimientos de su cuerpo

. Estructura su reprensentación mental del esquema corporal

. Explora sus posibilidades sensoriales y motoras

. Se descubre a sí mismo en el origen de las modificaciones materiales que provoca

. Va conquistando su cuerpo y el mundo exterior

. Tiene experiencias de dominio que le fomentan la confianza en sí mismo

 

DESARROLLO COGNITIVO

 

El juego crea y desarrolla estructuras mentales, promoviendo la creatividad:

. Los juegos manipulados son un instrumento de desarrollo del pensamiento

. El juego es una fuente de aprendizaje que crea zonas de desarrollo potencial

. La actividad lúdica estimula la atención y la memoria

. El juego simbólico o de representación fomenta el descentramiento cognitivo

. El juego estimula la discriminación fantasía-realidad

. El juego es comunicación y facilita el desarrollo del lenguaje coherente

. La ficción que conlleva el juego es una vía de desarrollo del pensamiento abstracto

 

 

DESARROLLO AFECTIVO-EMOCIONAL

 

El juego promueve el equilibrio afectivo y emocional:

. Es una actividad placentera que estimula satisfaccion

. Permite la asimilación de experiencias difíciles facilitando el control de la ansiedad asociada a estas situaciones.

 

 

DESARROLLO SOCIAL

El juego es un instrumento de comunicación y socialización infantil:

 

a) Los juegos simbólicos, de representación o ficción:

. Estimulan la comunicación y cooperación con los iguales

. Amplían el conocimiento del mundo social del adulto y prepara al niño para el mundo del trabajo

. Estimulan el desarrollo moral, ya que son escuela de autodominio, voluntad y asimilacion de reglas de conducta.

. Facilitan el auto conocimiento, es decir, el desarrollo de la conciencia personal

. Ayudan en los procesos de adaptación socioemocional

b) Los juegos de reglas:

. Son aprendizaje de estrategias de interacción social

. Facilitan el control de la agresividad

. Son ejercicio de responsabilidad y democracia

c) Los juegos cooperativos.

 

. Promueven la comunicación e incrementan los mensajes positivos en el seno del grupo

. Mejoran el autoconcepto, aumentando la aceptación de uno mismo y de los demás

. Aumentan el nivel de participación en actividades de clase

. Estimulan los contactos físicos positivos en el juego libre y disminuyen los contactos físicos negativos y las interacciones verbales negativas

. Incrementan las conductas de cooperar y compartir, es decir, la conducta prosocial

. Potencian la conducta asertiva disminuyendo las conductas pasivas y agresivas

. Mejora el clima social o el ambiente

. Facilitan la aceptación interracial

Estas y otras virtudes caracterizan el juego. Para terminar, veamos unas útimas consideraciones.

 

 

CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS MEJORES JUEGOS:

 

El juego, cuyo fin está en sí mismo, puede ser elegido siguiendo una serie de pautas:

. Que tenga un carácter ludico, que persiga el disfrute

. Que permitan la libre expresión del niño

. Que favorezcan la participación

. Que tengan un carácter globalizador, desarrollando cuantos más ámbitos de la personalidad, mejor

. Que se relacionen con sus intereses

. Que las actividades sean variadas y breves para mantener su atención

. Que estimulen la exploración y fomenten la creatividad

Así podríamos seguir citando numerosas recomendaciones porque prácticamente todo puede abordarse a través del juego.

 

Por lo tanto aprender jugando es una buena idea.

 

(Texto de la psicóloga Miranda Vignera).